Видео: Обучение, как игра.

Опубликовано: 24.08.2018

видео Видео: Обучение, как игра.

Девушка играет в CS GO — ОБУЧЕНИЕ И ИГРА С БОТАМИ!

На фото: Мэтью Уэзерс (Matthew Weathers), преподаватель математики университета Биола (США). Автор фото: MIKE VILLA / The Chimes Источник: http://chimes.biola.edu



Вам всегда казалось, что математика это скучно? Вы с содроганием вспоминаете своего университетского преподавателя по «вышке» и навсегда стерли его имя из закоулков своей памяти? Уверенна, нашему сегодняшнему герою такая участь не грозит.

Знакомьтесь, — Мэтью Уэзерс (Matthew Weathers) , преподаватель математики университета Биола (США) . Будучи обычным преподавателем, обычного университета,  Мэтью прославился на весь мир благодаря размещенным на YouTube роликам с записью его розыграшей и шуток со студентами. 


Создание 3D игры в Unity | #Урок 1

Однако рассмешить студентов — не единственная цель этого преподавателя. Через юмор и наглядную  визуализацию Мэтью вовлекает своих студентов в увлекательный мир математической науки.

 Смотрите, как у него это получается (видео на английском языке):


Как играть в шашки в начале партии. Урок от международного гроссмейстера Андрея Валюка С 23 февраля!

К слову сказать, активные методы обучения не есть чем-то новым и инновационным. Мы активно используем эти методики в бизнес-образовании: как в академическом, так и в тренингах и семинарах . Однако, уровень использования активных методик в отечественной средней школе и в ВУЗах пока представляет собой скорее частные исключительные случаи.

Какие же методы использует современное образование и какие существуют методики?

Как видно из схем ниже, методы обучения можно подразделить на три обобщенные группы:

1. Пассивный метод;

2. Активный метод;

3. Интерактивный метод.

Схема взаимодействия при пассивном методе обучения

Пассивный метод  – это форма взаимодействия учащихся и учителя, в которой учитель является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя. Связь учителя с учащимися в пассивных уроках осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д. С точки зрения современных педагогических технологий и эффективности усвоения учащимися учебного материала пассивный метод считается самым неэффективным, но, несмотря на это, он имеет и некоторые плюсы. Это относительно легкая подготовка к уроку со стороны учителя и возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках урока. С учетом этих плюсов, многие учителя предпочитают пассивный метод остальным методам. Надо сказать, что в некоторых случаях этот подход успешно работает в руках опытного педагога, особенно если учащиеся имеют четкие цели, направленные на основательное изучение предмета. Лекция — самый распространенный вид пассивного урока. Этот вид урока широко распространен в вузах, где учатся взрослые, вполне сформировавшиеся люди, имеющие четкие цели глубоко изучать предмет.

Схема взаимодействия при активном методе обучения

Активный метод  – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. Если в пассивном уроке основным действующим лицом и менеджером урока был учитель, то здесь учитель и учащиеся находятся на равных правах. Если пассивные методы предполагали авторитарный стиль взаимодействия, то активные больше предполагают демократический стиль. Многие между активными и интерактивными методами ставят знак равенства, однако, несмотря на общность, они имеют различия. Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов.

Схема взаимодействия при интерактивном методе обучения

Интерактивный метод . Интерактивный («Inter» — это взаимный, «act» — действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. Место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Учитель также разрабатывает план урока (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых ученик изучает материал).

Следовательно, основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя их учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.

Есть идея!

Есть у нас ( Инту Эффект ) давняя идея о реализации в Украине социального образовательного проекта по активным методикам обучения для учителей среднеобразовательных школ. В особенности, для учителей школ-интернатов и школ в сельской местности, чей профессиональный уровень приобрел катастрофический образ. Будем рады найти для него единомышленников из числа тех компаний, чье восприятие благотворительности давно перешагнуло форму развозов бессмысленных, оседающих в чужих карманах, подарков по детским домам и кто готов внести свой вклад в комплексное решение проблемы. Стучитесь к нам в контакты , если что.

 На последок еще одно искроментное видео от зажигательного преподавателя математики:

Источники информации: 

Университет Biola

Проект Википедия

***

Понравился материал? Подпишитесь на обновления по e-mail!

Карта
rss